کد خبر: ۲۱۵۵۱۱
تعداد نظرات: ۱ نظر
تاریخ انتشار: ۱۳ مرداد ۱۳۹۳ - ۱۴:۱۸
از اختلافات برسر بازگشت دانشجویان ستاره دار تا جستجوی مدرنیته ای پیوسته با دین
نمایندگان خواهان استیضاح رضا فرجی دانا وزیرعلوم، تحقیقات و فناوری یکی از اصلی ترین شروط خود را برای انصراف از این مساله، اخراج آن دسته از دانشجویان ستاره داری عنوان می کنند که پس از روی کار آمدن دولت یازدهم به تحصیل بازگشته اند.
اختلاف برسر بازگشت دانشجویان ستاره دار برای چیست؟گروه گوناگون، نمایندگان خواهان استیضاح رضا فرجی دانا وزیرعلوم، تحقیقات و فناوری یکی از اصلی ترین شروط خود را برای انصراف از این مساله، اخراج آن دسته از دانشجویان ستاره داری عنوان می کنند که پس از روی کار آمدن دولت یازدهم به تحصیل بازگشته اند.

به گزارش بولتن نیوز، ماه گذشته و پس از پادرمیانی حجت الاسلام سیدحسن ابوترابی فرد و محمدرضا باهنر، نایب رییس مجلس شورای اسلامی و همچنین مذاکراتی که حجت الاسلام مجید انصاری معاون پارلمانی رییس جمهوری و شخص رضا فرجی دانا با نمایندگان مجلس شورای اسلامی داشتند، مهلتی یک ماهه برای بررسی بیشتر طرح استیضاح وزیر علوم تعیین شد؛ این مهلت روز پنج شنبه 16 مردادماه به پایان می رسد ولی از آنجایی که مجلس به مدت یک هفته بعد از این تاریخ نیز تعطیل است، احتمالا طرح استیضاح یا راضی شدن نمایندگان به روز یکشنبه 26 مردادماه موکول خواهد شد.

به گفته محمدحسن ابوترابی فرد در طول این مدت یک ماهه چهار نماینده به انتخاب نمایندگانی که درخواست استیضاح وزیر علوم را دارند، بر فعالیت های رضا فرجی دانا نظارت می کنند.

موضوع تقاضای حدود50 تن از نمایندگان مجلس برای استیضاح رضا فرجی دانا اوایل تیرماه زمانی رسانه ای شد که الیاس نادران نماینده تهران نسبت به تاخیر هیات رییسه در اعلام وصول آن تذکر آیین نامه ای داد.

نگاهی به اسامی نمایندگانی که پای این تقاضای استیضاح را امضا کرده بودند، نشان می داد که آنان در مسیر خود مصمم هستند زیرا در طول دوران وزارت کمتر از یکسال فرجی دانا بارها در نطق ها، سخنرانی ها، تذکرها و سوالات خود نسبت به عملکرد وی و دولت یازدهم انتقاد و اعتراض کرده بودند.

گفت وگوی نمایندگان استیضاح کننده با رسانه ها حاکی از آن بود که بازگشت دانشجویان ستاره دار، برخی عزل و نصب ها در وزارت علوم - به ویژه انتصاب جعفر توفیقی به عنوان مشاور عالی و جعفر میلی منفرد به عنوان معاون آموزشی وزیر علوم- و انتخاب برخی از روسای دانشگاه ها، نگرانی از سیاسی شدن فضای دانشگاه ها و تاثیر آن بر توقف یا کند شدن رشد علمی کشور و همچنین افشای رانت های صورت گرفته درباره برخی دانشجویان بورسیه دکتریˈ محورهای اصلی استیضاح وزیر بود.

ناصر موسوی لارگانی یکی از نمایندگان مجلس تاکید کرده است که شرط نمایندگان برای صرف نظر از استیضاح وزیر علوم این است که دانشجویان ستاره داری که به دانشگاه بازگشتند دوباره اخراج شده و افرادی که با معترضان به نتایج انتخابات 88 همراهی داشتند از پست های مدیریتی کنار گذاشته شوند.

وی تعداد این مدیران را 5 نفر عنوان کرده است.

البته داستان استیضاح وزیر علوم، یک شبه در مجلس شکل نگرفته بود؛ موضوع به دی ماه سال قبل و اصرار کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس برای دسترسی به اسامی دانشجویان ستاره داری بود که در دولت قبل از تحصیل محروم شدند و در دولت یازدهم با بررسی مجدد پرونده های آنان، برخی از آنها به دانشگاه بازگشتند.

وزارت علوم دسترسی به اسامی و پرونده ها را مغایر قانون و مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی می دانست و به همین خاطر برخی اعضای این کمیسیون به کمیسیون اصل 90 مجلس شکایت کردند که نتیجه این شد اسامی به شکایت کنندگان داده شود اما وزارتخانه بر سر نظر خود ماند و شاکیان شکایت خود را به رییس مجلس ارایه کردند.

رییس مجلس در جلسه ای که با حضور وزیر و شاکیان برگزار شد، از وزارت علوم درخواست کرد که اسامی به آنها داده شود،محمدعلی پورمختار رییس کمیسیون اصل 90 مجلس در مصاحبه ای با ایرنا گفته بود که اسامی داده شده و این پرونده بسته شده است.

اما پس از مدتی نمایندگان شاکی اعلام کردند اسامی داده شده از سوی وزارت علوم اسامی مورد نظر نمایندگان نبوده و از این رو یکی از محورهای استیضاح را مساله دانشجویان ستاره دار قرار دادند.

استیضاح وزیر علوم زمانی جدی شد که برخی اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی از جمله غلامعلی حدادعادل به عنوان رییس فراکسیون اصولگرایان مجلس شورای اسلامی با نحوه انتخاب روسای دانشگاه ها از جمله رییس دانشگاه تهران به مخالفت برخاستند. اوج این اختلاف نیز در جلسه 13 خردادماه سال جاری شورایعالی انقلاب فرهنگی رخ داد.

در زمان تعطیلات تابستانی مجلس شورای اسلامی در تیرماه و در هفته ای که اغلب نمایندگان برای سرکشی به حوزه های انتخابیه خود رفته بودند، دو نایب رییس مجلس در جلسه ای با وزیر علوم و برخی از استیضاح کنندگان که در تهران حضور داشتند، سعی کردند مشکلات مورد نظر استیضاح کنندگان را از طریق تفاهم حل کنند.

نتایج این نشست حاکی از آن بود که علاقه هایی در نظرات و آرای دو طرف برای رفع مسایل فارغ از دغدغه های سیاسی وجود دارد ، اما نیاز به جلسات بیشتر برای رسیدن به تفاهم حداکثری بود.

هرچند در این مدت مسوولان وزارت علوم بر شفاف سازی و پاسخگویی به سوالات و دغدغه های نمایندگان تاکید داشتند اما از سوی دیگر استیضاح کنندگان نیز بر اعلام وصول آن اصرار داشتند و در این خصوص الیاس نادران در صحن علنی مجلس شورای اسلامی تذکر داد «با گفتار درمانی مسایل اساسی کشور علاج نمی شود».

با این حال برخی نمایندگان مجلس شورای اسلامی می گویند تعدادی از 125 دانشجوی ستاره داری که به تحصیل بازگشته اند «بهایی» بوده اند. این نمایندگان تاکید دارند اصل اخراج این دسته از دانشجویان ستاره دار فعالیت های سیاسی در سال های قبل از جمله سال 1388 نبوده است.

حال باید منتظر ماند و دید که سرانجام طرح استیضاح وزیر علوم چه خواهد شد؟ در صورتی که این طرح در صحن علنی مطرح و اعلام وصول شود، فرجی دانا اولین وزیری از کابینه تدبیر و امید خواهد بود که استیضاح وی در صحن علنی مجلس مطرح می شود.

با این حال به نظر می رسد که این استیضاح بیش از آنکه نظارتی باشد، سیاسی بوده و فرصتی برای وزیر است تا اطلاعات جدیدی در باره ابهام های مطرح در طرح استیضاح را بیان کند.

معاون وزارت علوم: ما مدرنیته ای را می خواهیم که در پیوند با دین باشد

اختلاف برسر بازگشت دانشجویان ستاره دار برای چیست؟معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری گفت: شاخصه انقلاب اسلامی، اسلامیت و دیانت است بنابر این ما مدرنیته ای می خواهیم که در پیوند با دین باشد.

سید ضیاء هاشمی یکشنبه شب در مراسم آغاز دوره آموزشی، تشکیلاتی  ˈخط امام ˈویژه مسئولان بسیج دانشگاه ها و دانشکده های سراسر کشور در حرم مطهر رضوی افزود: مدرنیته ای که باعث دین زدایی شود مورد نقد جامعه و انقلاب ماست.

وی اظهار کرد: همچنین مدرنیته ای که باعث تقلید گرایی ما شود، نمی تواند نجات بخش بشر باشد و پیشرفتی که مبتنی بر وابستگی باشد برای جامعه ما مطلوب نیست و انقلاب این پیشرفت را رد می کند.

وی گفت: شعار انقلاب اسلامی، آزادی، استقلال و جمهوری اسلامی است یعنی ما باید جامعه دینی، اسلامی با اتکا به مردم و بر اساس جلب مشارکت همه توانمندی ها داشته باشیم ، جامعه ای که مستقل باشد و به توانمندی های خود اتکا کند.

هاشمی افزود: انقلاب اسلامی می گوید ما می توانیم جامعه ای مدرن داشته باشیم که با خداوند و آسمان پیوند داشته باشد لذا پیام انقلاب، احیای و تجدید پیوند بشر مدرن با آسمان است.

وی بیان کرد: اگر بشر بخواهد مدرن به معنای عالم، آگاه و توانا باشد باید ضعف های خود و جامعه را بشناسد و با تکیه بر توانمندی های خود این ضعف ها را برطرف کند.

وی با اشاره به توسعه سریع و در عین حال یکسویه مدرنیزاسیون از زمان پهلوی اول و پس از انقلاب مشروطه، گفت: انقلاب اسلامی در شرایطی رخ داد که جامعه ما به ظاهر به سمت مدرنیزاسیون حرکت می کرد، یعنی مظاهر مدرنیته مثل رشد اقتصادی، رشد تکنولژی، افزایش رفاه، توسعه شهر نشینی و توسعه ارتباطات روز به روز در این جامعه افزایش می یافت.

وی افزود: در این شرایط انقلاب اسلامی، تحولات دنیای مدرنیته را کامل ندانست و در جریان تکامل آن بوجود آمد و به گفته یکی از صاحبنظران غربی انقلاب اسلامی یکی از نمادهای پست مدرنیته است که نه در تقابل با مدرنیته بلکه فراتر از دنیای مدرن، پیام جدید را به جامعه منتقل می کند.

هاشمی بیان کرد: انقلاب اسلامی معتقد است که مسیر رشد تاریخی بشر تداوم پیدا می کند، بنابراین پیدایش انقلاب اسلامی نقض و چالشی برای مدرنیته ای است که ناقص می باشد.

معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری افزود: ما در انقلاب اسلامی هیچ پیامی نداریم که از علم، دانش، نظم و انتظام مدرن بهره نبرده باشد و لذا مظاهر مدرنیته آنجا که موجب رفاه ، آزادی و تولید است اتفاقا با استقبال انقلاب روبرو شده است.

وی گفت: البته این مدرنیته یک چالشی را در درون خود دارد به این معنا که انسان را تک بعدی و تک ساحتی بار آورده و مدرنیته محصول انقطاع بشر از آسمان است و می گوید که انسان باید با اتکا به سرمایه های اجتماعی و علمی خود پیشرفت کند.

وی اظهار کرد: این موضوع مورد نقد فلاسفه غرب قرار گرفته و آنها اظهار داشته اند که ادامه این مسیر پیوند انسان با جامعه را هم قطع می کند.

هاشمی افزود: انقلاب اسلامی به عنوان یک الگو و گفتمان جدید مطرح شده است که هم مدرنیته را به رسمیت می شناسد و هم آن را همسو و هماهنگ با اقتضائات فکری بشر یعنی همان پیوند با آسمان می داند.

وی گفت: باید برای الگو سازی انقلاب اسلامی نقشه راه مشخص شود که این نقشه همان الگوی اسلامی- ایرانی است که در جامعه جهانی امروز وجود ندارد و لذا همه تلاشهایی که برای طراحی این الگو صورت می گیرد در راستای تحقق آرمانهای انقلاب است.

هاشمی افزود: همه ما و شما محصول انقلاب اسلامی هستیم و بر خوان نعمت انقلاب نشسته ایم و لذا به عنوان نبض خلاق و بسیجی اهل علم باید برای شناخت الگوی اسلامی- ایرانی متناسب با تحقق آرمانهای انقلاب تلاش کنیم.

در این مراسم همچنین یکی از اساتید حوزه و دانشگاه گفت: در سایه عصر روشنگری اکنون چهره نفاق در کمتر زمان ممکن در جهان رسوا می شود که مشارکت تکفیری ها با صهیونیست ها از جمله این رسوایی هاست.

حجت الاسلام علیرضا پناهیان افزود: دست تکفیری ها و همدستی آنها با صهیونیست های جنایتکار برای مسلمانان رو شده و اکنون نگرانی برای ایجاد رخنه در صفوف مسلمانان ازسوی این گروه منحرف وجود ندارد.

وی اظهار کرد: اکنون جهان به درجه ای از روشنگری رسیده که از انقلابیون کشورمان جلو زده است و در بحث ولایت و نفوذ آن در اقصی نقاط دنیا، ما عقب مانده ایم و آنها از ما جلو هستند.

دوره های آموزشی خط امام که از 12 مرداد ماه آغاز شد به مدت 10روز ادامه خواهد داشت.
منبع: ایرنا

شما می توانید مطالب و تصاویر خود را به آدرس زیر ارسال فرمایید.

bultannews@gmail.com

انتشار یافته: ۱
در انتظار بررسی: ۰
غیر قابل انتشار: ۰
ناشناس
|
IRAN, ISLAMIC REPUBLIC OF
|
۱۳۹۳/۰۵/۱۳ - ۱۶:۰۲
1
3
بارها و بارها در دولت قبلی عنوان شد که ما دانشجوی «ستاره دار» نداریم! حال، چگونه است که اخراج مجدد دانشجویان ستارده دار، شرط پس گرفتن استیضاح اعلام میشود؟!
چگونه است که افشای رانت دولت قبلی در پذیرش دانشجو و بورس کردن آنها، دلیل استیضاح میشود؟

خدا آخر و عاقبت ما و نمایندگان محترم را بخیر کند.
نظر شما
نام:
ایمیل:
* نظر :
آخرین اخبار
پربازدید ها
پربحث ترین عناوین
پرطرفدارترین