نقش هئیتهای مذهبی در دانشگاهها

از جمله آفاتي که متأسفانه تاکنون از محيط هاي دانشگاهي اصلاح نشده است و براي آن راه حلي نيز انديشه نشده است، تدريس متون غربي به خصوص در رشته هاي علوم انساني است.
علوم انساني به صورت مستقيم بر جهان بيني انسان اثرگذار است و خواسته يا ناخواسته در انديشه انسان و در نوع نگاه او به هستي تغييراتي را ايجاد مي کند.

از جمله مؤلفه هاي اساسي که در اکثر متون غربي دانشگاهي قابل مشاهده است، انقطاع آن از ماوراء الطبيعه و جدايي از جنبه هاي فوق مادي پديده هاست. "پوزيتويسم" که در علوم انساني غرب حاکم است، "حس گرائي" را در دانشجويان و انديشمندان اين حوزه القاء مي کند. دانشجوياني که مقهور اين نوع نگاه مي گردند در اولين برخورد با يک پديده به دنبال توجيهات مادي آن مي گردند و توجهي به مبداء حقيقي آن موضوع ديگر نخواهند داشت.

يکي ديگر از مؤلفه هاي اساسي آثار غربي در حوزه علوم انساني "سکولار بودن" آن هاست. اگر سکولار بودن را جدائي دين از ساحت هاي مختلف اجتماع به ويژه سياست تعريف نمائيم، با اين نگاه توحيد ربوبي خداوند را زير سؤال برده ايم. اکثر دانشمندان غربي که آثار آنان در مجامع دانشگاهي تدريس مي شود خداوند را قبول دارند ولي "خدا بما هو خالق" را و نه "خدا بما هو شارع" را.

راه حل اصلي براي اين معضل، اسلامي کردن متون درسي است که بايد به صورت جدي پيگيري و دنبال شود، اما آنچه که مي تواند به عنوان يک مسکّني قوي اين درد را مرهم باشد، هيئات مذهبي در دانشگاه هاست. با اين توضيح که علاوه بر تأکيد هاي بسياري که از سوي ائمه (ع) جهت برگزاري محافل عزاداري و مناجات و توسل وارد شده است (دلايل نقلي)، اين محافل اثرات و برکات زيادي نيز دارند.
مناجات و سخن دل با "مظهر غيب مطلق" و حضرت حق گفتن از جمله ارکان هاي اصلي هيئت هاي مذهبي است که "غيب انديشي" را به مخاطبان خود تزريق مي کند.

انساني که به واسطه درگير شدن با متون پوزيتويستي از جنبه هاي غيبي هستي غافل شده است، هيئت را به مثابه تِذکاري مي داند که بر عقل و دل او تلنگر مي زند و او را به انديشه توحيدي نزديک مي گرداند.
همچنين مناجات با حضرت وليعصر (عج) که از ديگر مظاهر غيب هستند، از همان طريق غيب انديشي را براي مستمع به ارمغان مي آورد. جوان مسلماني که در دوران غيبت در جلسات مذهبي شرکت مي کند، چگونگي ارتباط با امام غايب از نظر خويش و ارتباط با واسطه فيض هستي را مي آموزد.
از سوي ديگر در اين جلسات با تکيه بر مظاهر و جلوه هاي توحيد ربوبي خداوند زنگارهاي سکولاريسم که بر جان دانشجو نشسته است نيز از بين مي رود.

هيئات مذهبي نه تنها بر جنبه معرفتي و دانشي فرد اثرگذار هستند بلکه با تحريک احساسات و برانگيختن آن ها اثر بسيار زيادي بر مخاطب مي گذارند و از اين حيث نيز داراي اهميت و کارکردي دو چندان هستند.