ابلاغ طرح «مدرسه قهرمان» از مهرماه

معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش خود اتکایی، استقلال و حمایت تمام قد از منافع ملی را بزرگترین اثر توافق هسته‌ای در آموزش و پرورش دانست.

به گزارش بولتن نیوز،  مهرزاد حمیدی در حاشیه سی ودمین اجلاس مدیران و رؤسای آموزش و پرورش کشور گفت: نظام تعلیم و تربیت و دانش آموزان می توانند از بزرگ ترین اثر توافق هسته‌ای، یعنی خوداتکایی و استقلال بهره ببرند. اینکه ایران در مقابل کشورهای پیشرفته از منافع ملی دفاع می کند، باعث ایجاد اعتماد به نفس ملی می شود.

وی افزود: دنبال کردن اخبار هسته‌ای توسط دانش آموزان و خانواده‌ها بزرگ ترین آموزش برای نظام آموزشی کشور بود . ما نباید از بهره آموزشی این قضیه غافل شویم. این خود اتکایی علمی و تلاش خستگی ناپذیر، آثارش را در نظام آموزش و پرورش و همچنین در نظام دانشگاهی برجا می گذارد.

حمیدی در ادامه خاطر نشان کرد: وزارت آموزش و پرورش سازمانی حاکمیتی و از نظر گستردگی بی نظیراست. سازمانها وقتی بزرگ می شوند ، هماهنگیها و انسجامشان نیز به مراتب سخت تر می شود. به همین دلیل، برای یک سازمان بزرگ مثل آموزش و پرورش ضرورت دارد که مدیران آن سالانه دوره هم جمع شوند و سیاستهای سال تحصیلی را بررسی کنند و هم فکری با هم بنشینند. در غیر این صورت، به دلیل گستردگی سازمانی، شاید در انجام امور این وزارت ناهماهنگی اجرایی پیش بیاید.

معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش دربارة سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش نیز بیان کرد: مبانی نظری و سند تحول بنیادین را چندبار خوانده‌ام و فهمم را از سند در تمام برنامه‌های حوزه تربیت بدنی و سلامت جاری وساری کردم. می خواهم با اطمینان بگویم که داریم مکنونات سند را اجرا می کنیم. از میان برنامه های تربیت بدنی و سلامت، مواردی را که با مکنونات سند هم خوانی داشت حفظ و تقویت کردیم و پروژه های جدید بسیاری را به وجود آوردیم. موارد نا هم خوان را نیز حذف کردیم.

وی ادامه داد: این سند سره از ناسره را برای ما مشخص کرده است. ما تمام فعالیتهای خود را ورزش درون مدرسه‌ای و همگانی دانش آموزی در کنار ساعت درس تربیت بدنی، به عنوان مکمل درس تربیت بدنی، متمرکز کرده‌ایم.

حمیدی افزود : بنابراین ، اولا" تلاش ما این است که درس تربیت بدنی به طور کیفی برگزار شود و ثانیا" فعالیت های فوق برنامه بیرون از مدرسه را به طرف مدرسه سوق دهیم. ما اکنون المپیادهای درون مدرسه ای را برگزار می کنیم وامسال حدود سه میلیون و پانصدهزار نفر تحت پوشش آن قرار گرفته اند. از اول مهر نیز ورزش صبحگاهی سراسری را درمدرسه کلید می زنیم. به علاوه بحث «حیات پویا» را تعقیب می کنیم ودر نظر داریم حداقل هشت هزار مدرسه را به عنوان مرکز کانونی ورزش دانش آموزی در نظر بگیریم.

معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش وپرورش خاطر نشان کرد: قصد داریم از فضای مدرسه که بعد از ساعت تعطیلی مدرسه بی استفاده می شود، برای ظرفیت سازی و توسعه فعالیتهای ورزشی استفاده کنیم. به همین دلیل،کانون های درون مدرسه‌ای را دایر کرده‌ایم که از تابستان فعال شده‌اند و در طول سال تحصیلی کارشان را ادامه خواهند داد. مسابقات قهرمانی دانش آموزان را نیز دنبال می کنیم.

وی ادامه داد: از ماه مهر «طرح مدرسه قهرمان» ابلاغ می شود. طبق این طرح، اگر مدرسه در منطقه قهرمان شود، به عنوان نماینده منطقه به سطح استانی می‌رود و اگر دراستان قهرمان شود، به سطح کشوری می رود و اگر درکشور قهرمان شود، در مسابقات جهانی و آسیایی شرکت می‌کند. در هیچ شرایطی نمی خواهیم دست معنوی و تربیتی مدرسه را چه در فعالیت های رسمی و چه در فعالیت های فوق برنامه را کوتاه کنیم.

حمیدی افزود: در صدد هستیم والدین را نیز به صحنه بیاوریم تا کاری مشارکتی اتفاق بیفتد. این موارد را جزو برداشت خود از سند تحول می بینم. ما باید فرصتهای بی شماری را از طریق ورزشی که مورد علاقة دانش آموزان است، برای رشد شخصیت شان فراهم کنیم تا ازطریق آن بتوانیم سطح تعلیم و تربیت را ارتقا دهیم و نقش تربیت بدنی را به تعلیم و تربیت اضافه کنیم.

معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش در پایان بیان کرد: ما تربیت بدنی را تربیت بدن نمی دانیم، بلکه تربیت از طریق شرکت جویی در فعالیتهای حرکتی و جسمانی می بینیم. اخلاق محوری یکی از سیاستها و رویکردهای اصلی ماست.